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      教師暑期崗前培訓總結8篇

      時間:2023-10-17 作者:Fallinlove 工作總結

      參加培訓是能夠幫助我們增加見識,一定要認真寫培訓總結,培訓總結的寫作可以讓自己在培訓中的經驗都得到文字的記錄,下面是范文社小編為您分享的教師暑期崗前培訓總結8篇,感謝您的參閱。

      教師暑期崗前培訓總結8篇

      教師暑期崗前培訓總結篇1

      感謝東方市教育局領導及校領導的關心和幫助,我有幸參加了xxxx年東方市高中物理教師暑期赴西南大學培訓,我非常珍惜這次學習的機會,不放過學習過程中的每一分鐘,無論是聽關于高中物理教育教學理念的講座,還是聽重慶市高中一線教師的教育教學經驗分享,或著是走進重慶一中感受一中的校園教學氛圍。

      這次高中物理學科教師培訓歷時12天的時間,從xxxx年7月17日至xxxx年7月29日,通過學習我更深理解基礎教育新課程,尤其是高中新課程改革的理念,并學習調試教學行為,將教書育與人結合,還學習了班主任德育工作的開展,以及適應新時代的工作經驗。通過這次的學習使我變得更加充實,更具有新時代教書與育人的思想。

      這次培訓安排很周密,主要聽西南大學的教授、博士授課和重慶市經驗豐富的一線高中教師的經驗分享,還有實地考察,通過這次學習,我收獲很多,總的來說有以下幾點:

      一、理論與實踐

      西南大學教授趙寶鋼的授課,他講的課題是“基于任職學習理論的中學物理”,他對教育的前沿思考,獨創的見解,生動形象的列舉,切合的教學實例,使我拓展了物理教育教學視野,開闊了眼界,轉變了觀念,我反思以前的工作,嚴肅地思考現在所面臨的挑戰與機遇,認真思考未來的路如何去走觸及到我思想的深處,使我重新審視物理教學設計的三個基本問題學生么、怎樣學、如何教的問題。賀曉霞校長的學習分享,是我深刻的體會到了“雙主共學課堂設計”的魅力,有很多值得學習和思考的地方。西南大學張正嚴博士的“中學物理課程資源開發的理論與實踐”,生動的例子,形象的剖析,是我們體會到課程資源開發的重要性及資源開發在課堂中的高效利用價值。

      二、經驗收獲

      西南大學附屬中學教師向顥老師很有實地經驗,他是一名中學地理教授教師,但也是一個十二年不間斷的高中班主任,他主講的班級文化建設策略,生動形象的映入,使我陷入沉思,自我反省,我自己是不是也做到了“行己有恥,君子不器”,我又怎樣引領我的學生做一個獨立完整的人。向老師還給出了他自己的做法,這對我有很大的啟發,沖撞著我的思維。他的方法切合實際,很適合現代中學生成長的特點,很有見解。附中的蔣敏老師也跟我們分享了他這么多年帶高三物理的經驗,主要講了高三后期的有效復習,點出了很多我們知道但不是很注意的地方,也給出了一些方法和策略。

      三、自我完善

      張修文老師的“教師善思的培養”和周志良老師的分享,使我明白物理教師思考的地方有很多,作為一名物理教師應有廣闊的眼界和善于思考的品質,使我懂得做什么樣的物理教師能適應現代教育的發展,怎么才能成為一名優秀的物理教師。聽完西南大學馮維教授的“教師心理壓力”及宋明教授的“教師的職業道德修養”,整個人都輕松了許多,也明朗了很多,使我感受到作為一名教師的幸福感和責任感,也懂得了中學教師職業道德的基本原則,明白了從“德性教師”轉向“知性教師”的必要性。西南大學教授李達武給我們授課,主講“快樂國學與中國好教師”,讓我們領略了中國詩詞教學新視野,從她的身上,我學到的遠不只是專業的知識和做學問的方法,更多的是他執著于教育事業,孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研的精神。最后是張曉斌老師的“中學教師要具有教研成果的意識”和張正嚴博士的“我們中學物理教育的發展歷程與現實思考”提醒了我做一名合格的教師,也要做一名研究型教師,這也是讓物理學科源源不斷的發展源泉。

      教師暑期崗前培訓總結篇2

      7月14日至7月18日,我有幸參加了縣里的小學語文教師培訓,感謝師范進修學校給我們搭建了這個思維碰撞、智慧共生的互動平臺,讓我受益匪淺。特別是聽了楊先鳳校長的師德講座,使我深刻地認識到:新時期的教師不僅要教好書,還要育好人,各個方面要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規范要求,而且是教育學生的重要手段,起著“以身產教”的作用。教師要做好學生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者。她提出,教師道德規范,要以“三愛”(即愛國守法、愛崗敬業、關愛學生)為主線,以“教書育人”為核心,以“為人師表”為要求,以“終身學習”為引領。想要做學生心目中的好老師,就必須做到:愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉節約、敬業奉獻。她與大家一起分享了“最美教師”的故事,給予了我們許多正能量。金子巖中學的胡勇老師,身患重病心系著學生,一直奮斗在教育一線工作,真是令人敬佩。長寨學校的胡燕老師,年紀雖輕,做事從不挑三撿四,那股對工作的沖勁,值得許多青年教師學習。他們成了我工作、生活和學習中的榜樣,我一定要向他們學習。

      在這信息技術飛速發展的時代,像我這樣的“電腦盲”是遠遠跟不上時代了。感謝師范的李云老師,他耐心地、手把手地教我制作“微課”。

      在學習期間,伍霞老師為我們上了一堂優質的語文課《竊讀記》。讓我們這些學員又重溫了學生時代的夢。我們積極配合老師上課,我們也大膽回答老師的提問,也在學習著優秀老師的先進教法。原來語文的閱讀教學應該這么教??!學一篇課文要體現重點和難點。在學習中要以朗讀為主,要注重培養學生學習語文的興趣,更重要的是要注重培養學生學習語文的習慣。

      學習中充分體現了討論、合作探究法的重要性。老師把我們全班學員分成五組,我被分在了第四組,并擔任了第四組的組長。讓我們一起通過探討來完成《歡樂的潑水節》、《槐鄉五月》和《理想的風箏》三篇課文的教學設計。每個小組的成員,出謀劃策,集思廣益,都說眾人拾柴火焰高,一點都沒錯,經過精心設計的教案就是別具一格。每個組設計的教學過程,都別出心裁,特別優秀。設計完畢后,老師就會讓我們每組選派一名代表,上臺說課。設計完《歡樂的潑水節》一文,組員們推薦我上去說課,其實我的心理素質也不好,上就上唄,就是一次恰到好處的鍛煉機會。學員們說完課后,班主任楊榮軍老師就會對我們的說課作出到位的點評。他既講出課堂設計的亮點,也指出課堂設計的不足,再怎么改進。

      通過短短的幾天培訓,我們在快樂中學習,讓我收獲多多。既收獲了知識,也收獲了友情。人啊,就要這樣活到老,學到老。學習可以充實自己的生活,我以后會踴躍報名參加有益的教師培訓活動的。

      教師暑期崗前培訓總結篇3

      7月x日至7月x日,我校進行了為期4天的暑期培訓,內容包括教育教學理論和教學實踐,尤其是重新解讀了教師職業道德規范和新課改下的教學改革。

      作為一名老師而言,要隨時更新自己的知識儲備,因此對于此次培訓我也用滿腔熱情去面對,希望使自己的理論和實踐都得以提升學校教育,離不開一線教師,教師是教育活動的組織者、領導者,在教育活動中起主導作用。而教師要想有效的從事教育活動,就必須具備一定的職業素養,也就是我們說的職業道德。通過此次對教師職業道德規范的學習,讓我有了更深刻的體會。師德古來有之,不同時代對師德有不同的要求,知識經濟時代對師德賦予了新的內涵。愛崗敬業、獻身教育是師德的基本要求;熱愛學生、教書育人是師德的核心;更新觀念、努力創新是師德的新發展;以身作則、為人師表是師德的人格力量;終身學習、不斷進取是師德的升華。

      此次培訓的另一個亮點就是新課改。目前全國都在轟轟烈烈的進行課程改革,作為生物教師更多的將目光聚焦在本學科。生物新課改,其中教學理念的改變是一大亮點,要求面向全體學生,著眼于學生的全面發展和終身發展的需要;通過讓學生參加一系列的社會活動、經濟活動,提高學生的生產實踐和個人決策等生物科學素養;另外要求在教學中倡導探究性學習,力圖改變學生的學習方式,引導學生主動參與、了與探究、勤于動手,逐步培養學生收集和處理科學信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力,以及交流與合作的能力等,突出創新精神和實踐能力的培養。我相信有了新的理念的指導,教學工作開展起來更有方向性,更加得心應手。

      總之通過此次培訓,我受益匪淺,希望能將這些精華用于自己今后的教學中,讓自己盡快成長。

      教師暑期崗前培訓總結篇4

      炎炎暑夏,我的內心也似這般熱浪翻涌。幾天的培訓,曹雅、卓小瑜等三位校長的分享讓人堅信一個好校長就是一所好學校,張局長關于“三五三”教育發展戰略思考的講座擲地有聲,更讓人熱血沸騰,似乎看到了石泉教育的新希望。石泉教育猶如一艘巨輪,需要有魄力與信心的人掌舵,需要有格局與情懷的人領航。近三個小時的講座,讓每一個與會者信心倍增。作為這艘戰艦上的一員,理應努力學習,提升教書育人的水平和適應環境的能力,努力達到一個好教師就是一種好教育的境界。

      陳堃:我愿用尊重、用關懷去靜聽那片花兒綻放的聲音

      最好的教育是什么?田延老師說,是愛。愛又是什么?愛,是尊重;是關懷;是成長。田老師像拉家常一樣,娓娓敘談,沒有高大上的理論,更多的是一個又一個的幾十年教學生涯中的生動事例。三個小時的講座,讓我的心靈受到了強烈的震撼,教書,不是一份簡簡單單的工作,而是一個靈魂對另一個靈魂的撫摸。一個好老師,好班主任必須彎下腰,傾聽每個孩子的心聲,才能找到打開孩子心門的鑰匙。不管是老師還是家長,最好的教育,不是說教,不是用千言萬語去感動孩子,而是用行為給孩子做好榜樣,以達到“潤物細無聲”的效果。今后,我愿意用尊重、用關懷去靜聽那片花兒綻放的聲音。

      陳代武:樹立專業成長目標,拒絕瑣碎,專注做好一件事

      今天下午觀看了《教育的藝術美》講座視頻,視頻內容深深觸動了我的內心。作為班主任,開好入心的班會,用豐富的素材扣開學生心靈,引起學生思想共鳴,勝過一切說理說教。創新班級管理方式,形成班級管理特色,讓人人都成為班級的主人,營造良好的班風學風,讓學生在班集體中有存在感、成就感和成功感,是班級管理的目標。透過王家文老師的成長歷程,我感覺到教師要成長,必須樹立專業成長目標,在忙碌中拒絕瑣碎,專注做好一件事,強推自己前行,最終每個人都能成為名師。

      教師暑期崗前培訓總結篇5

      暑假期間,學校先后聘請了北師大教授、運城市教研員對我校教師進行了專業培訓,三天的培訓下來,使我深刻認識到:教學改革的模式是多樣的, 一個優秀教師的特點與成功之處也是多維的,但是這一切都是以扎實的課堂教學基本功為基礎的。要想成為一位優秀的,學生愛戴的歷史老師,就必須擁有扎實的課堂教學基本功。

      通過這段學習,我對自己今后的學習工作有了一個較為明確的目標,那就是苦練課堂教學基本功,不斷進取,不斷完善自我。

      一、充實學科素養,完善學術基本功

      要想成為一名優秀的歷史教師,需要有一定的學術功底和淵博的歷史知識,這是搞好課堂教學的內力所在。在平時的教學中,我發現但凡講不熟講不透的歷史知識,都是因為自己學科功底不好的緣故造成的。例如:自己在講解有關宗教、藝術等方面的知識時,往往覺得棘手,不知道該怎么樣去處理課堂教學,現在想來,主要原因還是自己的人文知識和學科知識素養的缺乏。對教學內容難以做到準確理解,融會貫通,深入淺出。常常導致課堂教學上詞不達意。有時還顯得“理屈詞窮”“顧左右而言他”或者簡單的照本宣科。

      在本學期的教學活動中,自己一定要抽出一定的時間,認真的去讀幾本書,充實自己的專業素養,充實自己的知識廣度,從而逐漸的使自己的課堂充滿了智慧。

      二、鉆研教材,加強合作,完善教科書研讀基本功

      新課改要求教師不再是“教教材”而是“用教材”這就給教師留出了很大的創造空間,我們在使用教科書的時候,只有對對教科書進行不斷的拓展和補充,才能使教科書顯示出它的生機和活力。只有對教材研讀的深刻,到位,準確,才能為教學方式和學習方式的選擇題哦給你個最準確最高效的方法。

      本學年的教學中,我要求自己丟棄過去的經驗,虛心和同組教師溝通交流,對每一課教學內容都認真的研讀,仔細理解每一個單元每一課內容的編寫思路和立題立意,同時還要注意針對不同版本教材內容研究,完善自己的教科書研讀基本功,使自己的課堂歷史教學走向更成熟更深刻更高效。

      三、努力實踐,發揮自我特長,完善課堂講授基本功

      新的課改開展以來,學案教學,學生自我學習等教改方法比比皆是, “教師能少講則少講”“能不講則不講”“盡量讓學生講”的教學模式,曾經讓自己有很多的迷茫,歷史課究竟怎么上,不講的歷史課是什么樣的歷史課。我一直有這樣的想法,在每個人受教育的經歷中,都會對老師們的精彩講授難以忘懷,現在旨在傳播中國傳統歷史文化的《百家講壇》,不就是以講授為主,還是受歡迎觀眾和學生們的喜歡嗎?

      今年七月我曾經到陜西省西安中學聽了兩節課,感觸很深。一節是郭富斌老師的《社會主義國家的改革與演變》,郭老師在研讀教材時,將課題改為了“一場悲壯的實驗”。整節課上,郭老師旁征博引,先后和同學們一起回憶了蘇聯歷史上“面對現實的實驗”--列寧新經濟政策,“回歸理想的實驗”--斯大林模式的建立,最后到“悲壯的實驗”--戈爾巴喬夫改革,歷史史實在郭老師聲情并茂的講述中娓娓道來,抓住了學生思維的興奮點,使學生在傾聽中思考,理解了蘇聯變革的本質問題,完成了本節課的重難點落實與突破。這節課45分鐘的時間里教室里鴉雀無聲,聽課教師和學生都聽的津津有味,沒有學生活動,只有少數幾次師生互動,但是學生在傾聽中得到了閱讀、思考、分析等多方面能力的培養,課堂效果非常好。

      另外一節課是王光敏老師的初一的一節課《秦的統一》,王老師結合自身溫文爾雅,善于表達的特點。導課中根據《秦始皇畫像》,設計了這樣的語言:秦始皇目光炯炯有神,兩眼虎視眈眈,一手指向前方的威嚴而傲慢的神態,流露出了當年威震六國、一統天下的勃勃雄心,;他頭戴掛滿珠子的皇冠,身穿繡花龍袍,腰配寶劍,顯示了他唯我獨尊,君臨天下的帝王身份……“對秦始皇進行了形象的刻畫。生動形象的語言給學生以如聞其聲,如見其人之感,引起了學生學習歷史的興趣。一節課王老師言語風格可為華麗之至,但卻沒有給人一種距離感,反倒使學生生出了許多敬佩之情,”親其師信其道“進而一節課上收獲也很豐盛。

      而在暑期中培訓的老師也多次強調了教師講授的作用,是我認識到,歷史的課改不是不能講,而是要看你怎么講,教師作為傳道授業者,教學語言的藝術水平對教學效果起著中重要的作用,倘若我們在教學中結合自身教學的特點,處理好講授教學法與探究性教學的關系,在教學中抓住只是特點,學生思維點,能力增長點進行精彩講授。一定會拉近與學生的距離,收到意想不到的教學效果。自己在今后的課堂教學中一定要注意這方面的訓練和完善。

      四,多看多聽多求教,完善探究點撥基本功

      課堂點撥是課堂教學的關鍵,也是教學中可以大有作為的地方,教師及時而恰當的點撥和引導,可是幫助學生在思維困頓處“柳暗花明”。如果說學生的思維是顆顆珍珠,那么老師的點撥概括就是把這些珍珠穿成項鏈送給學生,學生思維有時只能是“窗前小景”,老師的點撥可以將他們引入意境高遠的“別有洞天”

      教師的點撥是否到位,是否有“四兩撥千斤”的效果,卻需要老師自身有很到的知識素養,課堂講述能力,以及教材的研讀能力,只有這些基本功都有很大的進步,課堂點撥也就水到渠成了。

      提高自己的課堂教學基本功,是成為一位優秀教師,成為學生喜歡的好老師的基本要求,是一種充滿智慧的挑戰,在挑戰面前,我要靜下心來,苦練教學基本功,使自己不斷進取,不斷完善。

      教師暑期崗前培訓總結篇6

      學校組織的這次教師寒假培訓的內容十分豐富,包括對師德、班主任工作規程考核、如何聽評課、新教育實驗等諸多方面的系統學習。通過認真的培訓和自己的學習,我有了很大的收獲,現將自己的心得體會總結如下:

      一、對自己選擇人民教師的職業無怨無悔。

      在這次培訓會上,學校領導做了熱情洋溢的講話,勉勵我們努力學習,認真工作,完成這次培訓的任務,這也堅定了我扎根于人民教育事業、扎根于實小這片充滿希望的熱土的信心。

      二、認真學習教學基本常規和管理規范,做一名合格的小學教師。 通過學習相關教學規章制度、常規和教學方法,使我深受教育和啟發,我認識到要成為一名合格的小學教師不是一件容易的事情,如同其他的工作部門一樣,同樣有著很多的規章制度要遵守,同樣要付出艱巨的努力。作為小學教師,

      要有強烈的工作責任心,要以教書育人為己任,要將傳授知識和思想教育有機結合起來,寓思想品德于教學之中。同時,要嚴格教學規范和堅守學校的各種教學規章制度,防止教學事故的發生,從而確保教學任務的順利完成。

      三、小學教學不僅是一項工作,更是一門藝術

      小學教師的教學是一個教與學的相互關系,是一個教師和學生共同參與的活動,教學并非只是教師簡單的講授,而是一個教師主導作用和學生能動作用的有機統一。作為新世紀的教師,需要有一個教學觀念的深刻轉變,包括從封閉性向開放性的轉變,從群體型到個性型的轉變,從權威型向民主型的轉變。這些都要經過艱苦的努力和學習。

      四、、愛崗敬業,加強師德修養。

      由于教師的職業,是育人、塑造心靈的事業,因此教師的世界觀、人生觀和價值觀,甚至一言一行,都會對學生產生潛移默化的深遠的影響。因此,教師要時刻注意自身道德情操的修養,通過言傳身教,在傳授知識的同時滲透為人的道理,幫助學生塑造健康人格,為他們今后美滿人生鑄造堅實的基石。

      總之,為了使自己的教育教學工作水平不斷提高,要堅持經常學習時事政治、專業理論等;要多聽課,虛心請教,要立足當今,放眼未來,以苦為樂,甘于寂寞,充當人梯,為家長負責,為學生負責,為社會負責,為我們偉大祖國的千秋大業負責。

      教師暑期崗前培訓總結篇7

      時光流逝,一個緊張、充實、有序、奮進的暑期新教師培訓即將結束了?!白鲆幻美蠋煛边@是許多老師一生所追求的目標,現在也是我的目標。自踏入教師這個崗位以來,我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作。同時,我也積極參加各種各樣的培訓和爭取外出去聽課學習的機會,來提高自身的教學素質和方法,力求早日站穩三尺講臺。而在這各種形形色色的培訓中,為期最久,對我影響最深的莫過于本次的20xx新教師暑期培訓。

      作為新時期的人民教師,必須不斷加強學習,終身學習。學高為師,教師是教育者,也必須是學習者。試想孩子們就連節假日還都忙著學這學那,我們做教師的怎能不學習呢?社會的迅速變遷使身邊的事物每時每刻都在發生著日新月異的變化,有許許多多的問題要我們來回答,我們雖不能樣樣精通,但至少應該去努力了解一些。作為一名教師我們不能停留在過去的“給學生一杯水,教師要有一桶水”的老觀念上,而應該進化為教師所擁有的知識就像滔滔江水連綿不絕,擁有的應是一潭活水。而教師的繼續教育就是很好的策略?,F代的教育是終身的教育,教師不僅是教育者而且更應該是受教育者,要處處豐富自己的知識,時時為自己“充充電”,要有一種永不衰竭的求知欲望,不斷超越自己,以“外塑形象,內強素質”的理論,努力提高自身的人格魅力。

      本次的暑期培訓內容豐富多彩,形式多樣,涉及了教學的許許多多方面。一天兩次的古詩抽背和即興演講,是對新教師基本功的嚴格考驗;每天導師們精心準備的各類講座,或從新課程的理念闡述,或從課堂教學的設計指導等多方面豐富了我們的教學理論知識;小組成員之間的互動交流,互相學習,思想上的碰撞,使我在看到了自身不足的同時能取人之長補己之短;每天的作業也都是導師針對我們的上課內容進行的精心設計,是我們對所學內容的即時檢測。

      教育教學理論的提升是本次培訓的重心之一?;貞浧痖_班初,每天一個的導師講座,涉及了許多理論方面的內容。有**老師的《語文課程標準解讀》,有**老師的《備課,游刃于“厚”“薄”之間》,有**老師的《科學觀課,促進發展》,有**老師的《議課的標準引領和分析指向》等等。每個講座或從課標的學習方面,或從備課的指導方面,或從觀課的指向方面,都再一次全面而又科學的豐富了我們的教學理念,讓我們在教學的理論學習方面有了一個更深的提高與體悟。

      本次培訓還充分關注我們青年教師的實際需要,不僅在大的緯度上幫助教師構建理論體系,同時更關注新課程背景下課堂教學深層問題。我們組在陸麗琴導師的引領下,在高楓老師、顧燕老師結合自身工作實踐的指導中,為大家提供了看得見摸得著的現實經驗,為我們提供了生動的案例,讓我深刻地理解了“什么是教學設計”,懂得了“教學設計的基本程序”,掌握了“教學設計的核心是什么”,明白了“抓住教學目標、抓住學生思考、抓住教學反思、落實教學環節、落實教學活動,”在充分的教學準備的前提下,設計和上出高質量的新課程教學課。

      在與同組老師的交流互動中,共同的聽課、評課、小組交流等都使每一位參培教師在觀摩、思考、碰撞中得到提高。整個培訓活動從實踐到理論,循序漸進,打破了過去從理論到實踐的傳統。從培訓的思維方法看,從過去的'理論演繹轉化為從實際到理論的歸納。不僅降低了學習的難度,而且提高了學習的實效,給了我們青年教師有力的理論支撐。教學是一個相互促進,共同提高的過程。

      有了導師們的理論指導,有了同伴之間的交流互動,要成為一名出色的語文教師當然他的舞臺課堂表現也是不可或缺、重要的一部分。因此,培訓班還為我們提供了兩堂特級教師的經典課,于永正老師的《桃花心木》和王崧舟老師的《慈母情深》。兩位都是語文教育界的名人,在他們的課堂上有著太多值得我們借鑒與學習的東西。于永正老師給我們帶來的是簡簡單單教語文,實實在在為學生,扎扎實實求發展課堂,讓我們從中學到了傳統教學的務實,知識點的訓練和語文重點的把握,難點的突破,能力的培養等都得到了很好的展示。王崧舟老師在傳承老一代教學風格的基礎上,添加了很多新的元素。注重強化知識點的訓練,注重對學生情感的熏陶,通過教師個人的人格魅力和深高的教學素養把課堂演繹成藝術的殿堂,同時又注重和學生間的平等對話,引導學生進行正確的價值取向,展示了名師風采。

      教師暑期崗前培訓總結篇8

      今年暑期我參加了學校組織的集中培訓,頗有收獲。本次培訓學習了幾位專家的講座,參加了幾次分組討論。幾位專家的講座可謂深刻獨到、旁征博引,通俗易懂、生動有趣,發人深??;幾次分組討論加深了對學教案的體會,并在新學期開始落實到實處。學習之后確實獲益匪淺,如何教會學生學習,力求事半功倍,永遠是教師最關注的內容,也是教師最值得尋求探尋的地方,更是教師一生追求所在。這次的學習使我明白了許多學生的學習應該是有意義的,有動力的,有效的學習應該是會學、會用的學習,總體來講應該是真正能夠促進學生發展的學習;教師的成長離不開自身的素養,人格的魅力,離不開廣博的知識,離不開以學生為本,以學生的發展為已任,以愛為動力,以課堂教學為主陣地。不然就會走偏難以實現教育的真正目的。要做到這些教師首先要做到:

      一、有樂于學習的態度。

      習是一個永恒的話題,古話說得好:“破萬卷書,行萬里路,交四方友,成大氣候?!睂W校是一個學習的“共同體”,教師是學生學習的引導者,教師要有“一桶水”,而且是一桶“活水”,知識的更新也是同樣的道理,教師要有樂學的態度,才能使自己具備廣博的知識基礎和嫻熟的教育教學能力,以適應未來社會發展的需求。本次培訓給了我一次很好的學習機會,對我自身的專業提高起到了重大作用。

      二、有勇于實踐的精神。

      更應當堅信“實踐出真知”、現代教師,既需要理論的積累更需要經驗的積累,兩者合一,才能為自身的專業化發展道路開創廣闊的前景,而這兩者都離不開教師的——實踐,廣大教師只有成為教育教學的積極參與者、研究者和實踐者時,教師的教育智慧才能得到充分的發揮,也才能更為有效地激發學生的創新潛能。

      三、有善于反思的習慣。

      反思是教師的一塊自留地,只有不斷耕耘,才能檢討自己的教育理念與行為,不斷追問“我的教學有效嗎?”“我的教學能更有效嗎?”,不斷總結自己的工作得失,不斷深化自己的認識,不斷修正自己的策略,從而獲得持續的專業成長。這是教師專業成長的法寶。如果一個教師僅僅滿足于獲得經驗而不對經驗進行深入的思考,那他就不可能在原有的基礎上再有發展。此外,教師還應經常記錄對自己專業成長影響較大的關鍵事件,為反思專業發展歷程提供基本的原始素材,為能夠更好地實行專業發展的自控和調節奠定基礎。

      總之,在日常教學活動中要善于總結、勤于實踐、勇于探索,為提高自身專業化發展水平不斷努力。從而在教育教學活動中取得進步。

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